行动长才干,实践出真知

“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”

---苏霍姆林斯基

一、开设目的

为了贯彻执行IBMYP(International Baccalaureate: Middle Year Program国际文凭组织中学项目)的理念, 培养具有中国灵魂、世界情怀,具有积极探究、知识渊博、勤于思考、善于交流、坚持原则、胸襟开阔、懂得关爱、勇于尝试、全面发展、及时反思的十素质全人,初中部设置了探究周活动课程。根据不同年级学生的年龄特点,设置不同的探究主题,从浅入深的引导学生进行主题探究。

作为我特色校本课程之一,探究周活动课程设计的初衷就是要符合“中国灵魂、国际情怀”的教育理念,在全球背景下,提出当今社会比较热门的话题作为探究主题,带领学生运用六大跨学科知识,以活动为载体,以PBL为指导,帮助学生运用科学的探究方法,提升综合能力和利用学科知识解决实际问题的能力,培养学生形成问题的能力、观察能力、收集信息的能力、分析能力、沟通能力以及反思能力等,让学生学会思考问题、多角度去分析问题,帮助学生成为未来社会需要的人才。

二、人员分配及时间安

年级

指导老师

负责人

六年级(91)

刘烨婷、倪千华、邓美林、刘茜茜、刘帝凤、邓肖潇、曹论论、卢芊伊、刘璐、房兰

刘烨婷

七年级(75)

戴鸟林、张小群、罗小刚、李青春、党伟、付华南、万一萍、刘妍、庄媛媛、吴晓君

戴鸟林

八、九年级(69+6)

张昌平、刘鹏、陆辉、孔莹璁、李锦辉、方琪珊、董宇森、邓文婧、何娟

张昌平

时间

内容

3.29

人员分组以及主题确定

4.3

俱乐部时间宣讲

4.16前

根据小组的主题,设置探究周活动计划(小组人员分工,调查问卷,撰写采访稿以及社区服务计划)

4.24-4.26

探究周活动,进行实地调查、采访、落实服务计划

4.27-4.29

整理调查资料,分析调查数据,提出建议,进行反思,准备成果展示

4.30

成果展示

三、探究周活动

1.探究周活动目的

1)培养学生与人沟通的技巧和方式

2)培养学生小组合作的能力

3)锻炼学生吃苦耐劳、勤俭节约的品质

4)通过这次活动使学生更加了解社会的同时,学会时间以及财物上的管理

5)培养学生的安全意识

2.探究周活动流程

各年级分组-根据探究主题确定探究方向-确定调查地点-提交活动计划-前往活动地点实施计划(调查、采访、服务)-数据分析-活动反思-成果展示。